THE USE OF READING WORKSHOP MODEL IN TEACHING READING COMPREHENSION OF A NARRATIVE TEXT TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

Abstract

by, Annisa Nadilla

Makalah ini bertujuan untuk membahas model pengajaran yang dapat diaplikasikan dalam pengajaran membaca pemahaman teks narrative pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) yaitu model Reading Workshop. Model Reading Workshop dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam teks narrative. Reading Workshop adalah model pengajaran yang menggunakan pendekatan proses sehingga mendorong siswa menjadi pembaca yang aktif. Dalam model Reading Workshop, siswa melalui beberapa proses dalam memahami teks yaitu membaca sendiri (independent reading), membaca dalam grup (shared reading) dan membaca terbimbing dengan guru (guided reading). Reading workshop memperkenalkan kerja sama melalui interaksi dalam kelompok kecil baik dengan teman sekelas maupun dengan guru. Sehingga siswa dapat berbagi pengetahuan dan informasi tentang apa yang telah mereka baca dengan berdiskusi dengan teman sekelas tentang ide dan opininya. Kemudian interaksi dengan guru yang dapat membantu siswa memahami teks yang dibacanya lebih dalam lagi dan memecahkan masalah yang dihadapi siswa dalam membaca pemahaman. Dan di akhir kegiatan siswa dituntut mempresentasikan hasil bacaannya di depan kelas. Di dalam makalah ini dibahas tiga komponen yang terdapat dalam model
Reading Workshop yaitu The Lesson/ Workshop, Work Period (Independent Reading and Conferencing), and Sharing/ Presentation Time.
Key words: Teaching Reading Comprehension, Narrative Text, Reading Workshop

Welcome from Head of Department

Assalamualaikum Wr. Wb.

Dr. Refnaldi, S.Pd., M.Litt.
Dr. Refnaldi, S.Pd., M.Litt.

Selamat datang di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Padang (FBS UNP). Kami merasa terhormat atas kunjungan Anda, semoga Anda tertarik untuk terus dapat memanfaatkan situs ini dalam mencari dan memperoleh informasi dari kami.

Jurusan Bahasa Inggris FBS UNP merupakan salah satu jurusan tertua di UNP yang dibuka sejak awal pendirian PTPG Batusangkar, cikal bakal UNP pada 1 September 1954. Seiring perkembangannya, saat ini Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris FBS UNP mempunyai tiga program studi, yaitu Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Bahasa dan Sastra Inggris, dan Pendidikan Bahasa Jepang.

Didukung dengan sumber daya yang berkompetensi tinggi, kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat yang semakin dirasakan manfaatnya oleh stakeholder-nya, perpustakaan jurusan, fakultas, dan universitas yang lengkap dan modern, prasarana dan laboratorium Bahasa, Computer Assisted Language Learning Laboratory (CALL), Self Access Language Learning Center (SALLC), dan Micro Teaching yang canggih, kami siap melahirkan calon pendidik dan ahli bahasa yang profesional dan bertaqwa kepada Tuhan YME serta mampu menggunakan teknologi informasi.

Potensi-potensi tersebut tidak ada artinya jika tidak dilandasi dengan visi, misi dan tujuan akademik yang kuat. Untuk itu,  kami berusaha sekuat tenaga untuk selalu berkomitmen dalam mewujudkan Jurusan Bahasa Inggris FBS UNP sebagai salah satu pusat pemikiran, pengkajian, dan pengembangan ilmu kebahasaan Indonesia dan Asia Tenggara.

Selain itu, kami memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada segenap elemen civitas academika untuk terus berkompetisi, aktif, kritis dan kreatif dalam setiap kegiatan baik kokurikuler maupun ekstrakurikuler. Kami mendorong para dosen untuk selalu dapat menciptakan penemuan-penemuan baru dan mengembangkan inovasi-inovasi yang berguna bagi masyarakat dalam bidang kebahasaan, serta selalu meningkatkan mutu pelayanan.

Terima kasih atas waktunya untuk bereksplorasi di lewat situs ini. Kritik dan saran kami harapkan untuk kemajuan ilmu pengetahuan dan Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris FBS UNP.

Insya Allah, semoga situs ini bermanfaat bagi kita semua. Akhirnya, izinkan saya mengucapkan, “Selamat datang di situs resmi Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Padang.

Ketua Jurusan

Dr. Refnaldi, S.Pd., M.Litt.