Struktur Gramatikal dan Budaya Berbahasa: Data dan Informasi Bahasa Minangkabau

a 002002Judul

Judul Buku: Struktur Gramatikal dan Budaya Berbahasa: Data dan Informasi Bahasa Minangkabau.
Penulis: Prof. Dr. Jufrizal, M.Hum.; Prof. Dr. M. Zaim, M.Hum.; Havid Ardi, S.Pd., M.Hum.
Diterbitkan tahun 2017 oleh penerbit Angkasa Bandung.

Buku Struktur gramatikal dan budaya berbahasa: Data dan informasi bahasa Minangkabau berasal dari hasil penelitian Hibah Kompetensi (tahun 2013-2014) yang berjudul “Bahasa dan Budaya Minangkabau: Dari tipologi gramatikal ke budaya berbahasa penuturnya.” Rincian hasil telaah data dari informasi tambahan terkait yang berkenaan dengan tipologi gramatikal bahasa Minang dan budaya berbahasa santun masyarakat Minangkabau dibahas secara mendalam. Dalam buku ini juga diberi ulasan teoritis dan telaah argumentatif pada bagian-bagian tertentu sehingga buku ini tidak hanya merupakan salinan dari laporan penelitian.

Buku ini perlu dimiliki oleh peneliti, mahasiswa, dan dosen linguistik khususnya yang tertarik dengan masalah Tipologi Bahasa (Language Typology). Buku ini juga memuat informasi teoritis umum yang berkenaan dengan linguistik budaya, komunikasi, dan perihal pembelajaran tata bahasa dan budaya berbahasa.

Pengantar Gramatika Fungsional Sistemik

003Judul Buku: Pengantar Gramatika Fungsional Sistemik
Penulis: Dr. Refnaldi, S.Pd., M.Litt; Rusdi Noor Rosa, S.S., M.Hum.
Diterbitkan tahun 2016 oleh FBS UNP Press.

Buku ini membahas hal-hal yang berhubungan dengan konsep dasar gramatika fungsional sistemik bahasa Inggris. Dari 8 bab yang disajikan membahas tentang teori dasar gramatika fungsional sistemik dan praktik analisis teks serta contoh analisis teks secara menyeluruh.

Buku ini perlu dimiliki mahasiswa S1 bahasa Inggris khususnya dan juga para calon peneliti kajian Linguistik Sistemik Fungsional  (LSF).

 

The Analysis of Listening Strategies Used by The English Department Students Faculty of Language and Arts of Universitas Negeri Padang

Penulis         : Milda Sari Hadi / 12208 / 2009 / KP

Pembimbing : 1. Dra. Aryuliva Adnan, M.Pd.

                       2. Delvi Wahyuni, S.S., M.A

Abstract

The purpose of this research were to (1) see the listening strategies used by the students of English department UNP, (2) see the strategies used by the students with higher test score (successful listeners) and the strategies used by the students with lower test score (unsuccessful listeners). The design of this research was descriptive research with population were the second-year students who have taken the Listening 1 subject. The sample of this research was the K4 class with 19 members. The instrument used was the SILL questionnaire which has 50 statements. The result of this research showed that the strategies used by the students from the most to the least were metacogntive strategies, cognitive strategies, compensation strategies, effective strategies, social strategies, and memory strategies. Students with higher test score were shown to use meta cognitive strategies with high intensity, followed by cognitive strategies, effective strategies, social strategies, memory strategies and compensation strategies. Students with lower test score were shown to use the meta cognitive strategies in medium intensity, followed by effective strategies, compensation strategies, social strategies, cognitive strategies and memory strategies. What differ both students’ category was the intensity of the strategies usage

An Evaluation of A Teaching Material Entitled “English Learning Material for Creative Students” Used at Junior High Schools in Padang

Penulis          : Siti Zurriyati Djafar /1200970 / 2012 / KP

Pembimbing : 1. Dra. An Fauzia Rozani Syafei, M.A.

                        2. Fitrawati, S.S., M.Pd

Abstract

The research was an evaluative research done in order to find out the quality of an English teaching material entitled English Learning Material for Creative Students. The teaching material being evaluated was a workbook intended for grade 7 semester 2. This teaching material is an obliged book used widely in all junior high schools in Padang. This fact was the bottom line reason why the researcher conducted the evaluative research toward this teaching material. The design of the research was an evaluative research. The research instrument was an evaluation format consisting of several indicators. The categories being evaluated were design, instruction, language, activity, content, and variety of learning resource. After the evaluation had been conducted, it was found that the quality of this teaching material was still weak. Among the six categories being evaluated, only language and content categories had adequate quality, while the quality of design, instruction, and activity categories were weak. Also, the quality of variety of learning resource was totally lacking. This result proves that this teaching material cannot be used in teaching and learning process, unless there is an overall revision done toward it.

Keywords: Teaching material, principles of good teaching material,quality, design, instruction, language, activity, content, variety of learning resource


Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif yang dilakukan untuk mengetahui kualitas materi ajar Bahasa Inggris berjudul English Learning Material for Creative Students. Materi ajar yang dievaluasi dalam penelitian ini adalah LKS yang diperuntukkan bagi siswa kelas 7 semester 2. LKS ini merupakan LKS wajib yang digunakan secara luas oleh SMP yang ada di Kota Padang. Fakta inilah yang menjadi alasan kuat peneliti melakukan penelitian evaluasi terhadap materi ajar ini. Desain penelitian ini adalah penelitian evaluasi. Instrumen penelitian adalah tabel evaluasi yang berisi indikator evaluasi. Kategori yang dievaluasi adalah desain, instruksi, bahasa, aktivitas, isi, serta variasi sumber ajar. Setelah evaluasi dilakukan, ditemukan bahwa kualitas materi ajar ini masih lemah. Dari enam kategori yang dievaluasi, hanya kategori bahasa dan isi yang mempunyai kualitas cukup baik, sedangkan kategori desain, instruksi, dan aktivititas masih lemah. Adapun kualitas variasi sumber ajar masih sangat kurang. Hal ini menunjukkan bahwa LKS ini tidak layak digunakan untuk proses pembelajaran, kecuali jika diadakan revisi menyeruluh terhadap LKS ini.

Kata kunci: Materi ajar, prinsip materi ajar yang baik, kualitas, desain, instruksi, bahasa, aktivititas, isi, variasi sumber ajar