An Evaluation of A Teaching Material Entitled “English Learning Material for Creative Students” Used at Junior High Schools in Padang

Penulis          : Siti Zurriyati Djafar /1200970 / 2012 / KP

Pembimbing : 1. Dra. An Fauzia Rozani Syafei, M.A.

                        2. Fitrawati, S.S., M.Pd

Abstract

The research was an evaluative research done in order to find out the quality of an English teaching material entitled English Learning Material for Creative Students. The teaching material being evaluated was a workbook intended for grade 7 semester 2. This teaching material is an obliged book used widely in all junior high schools in Padang. This fact was the bottom line reason why the researcher conducted the evaluative research toward this teaching material. The design of the research was an evaluative research. The research instrument was an evaluation format consisting of several indicators. The categories being evaluated were design, instruction, language, activity, content, and variety of learning resource. After the evaluation had been conducted, it was found that the quality of this teaching material was still weak. Among the six categories being evaluated, only language and content categories had adequate quality, while the quality of design, instruction, and activity categories were weak. Also, the quality of variety of learning resource was totally lacking. This result proves that this teaching material cannot be used in teaching and learning process, unless there is an overall revision done toward it.

Keywords: Teaching material, principles of good teaching material,quality, design, instruction, language, activity, content, variety of learning resource


Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif yang dilakukan untuk mengetahui kualitas materi ajar Bahasa Inggris berjudul English Learning Material for Creative Students. Materi ajar yang dievaluasi dalam penelitian ini adalah LKS yang diperuntukkan bagi siswa kelas 7 semester 2. LKS ini merupakan LKS wajib yang digunakan secara luas oleh SMP yang ada di Kota Padang. Fakta inilah yang menjadi alasan kuat peneliti melakukan penelitian evaluasi terhadap materi ajar ini. Desain penelitian ini adalah penelitian evaluasi. Instrumen penelitian adalah tabel evaluasi yang berisi indikator evaluasi. Kategori yang dievaluasi adalah desain, instruksi, bahasa, aktivitas, isi, serta variasi sumber ajar. Setelah evaluasi dilakukan, ditemukan bahwa kualitas materi ajar ini masih lemah. Dari enam kategori yang dievaluasi, hanya kategori bahasa dan isi yang mempunyai kualitas cukup baik, sedangkan kategori desain, instruksi, dan aktivititas masih lemah. Adapun kualitas variasi sumber ajar masih sangat kurang. Hal ini menunjukkan bahwa LKS ini tidak layak digunakan untuk proses pembelajaran, kecuali jika diadakan revisi menyeruluh terhadap LKS ini.

Kata kunci: Materi ajar, prinsip materi ajar yang baik, kualitas, desain, instruksi, bahasa, aktivititas, isi, variasi sumber ajar

Types of Questions Asked by English Teachers in Teaching and Learning Process at SMA Pembangunan Laboratorium UNP Padang

Penulis          : Khairatul Ummah / 18204 / 2010 / KP

Pembimbing : 1. Prof. Rusdi, M.A., PhD

                        2. Drs. Saunir, M.Pd.

Abstract

The purposes of this research are (1) To describe types of questions asked by teachers in teaching and learning process, (2) To know what language used by teachers in teaching English. This research is descriptive research. Object from this research are two English teachers at SMA Pembangunan Laboratorium UNP Padang. The data collection used two instruments are audio recording and note taking. The data from this research are questions asked by teacher based on suggested by Wanjryb (1992). From this research, researcher found that open ended questions are mostly occur in the classroom beside ; yes/no questions, short answer questions, display questions, referential questions and non retrieval questions. During research, there are three kind of languages that used by teachers are English, mixed English –Indonesian, and Indonesian.

Key Words: Types of questions, language


Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan tipe pertanyaan guru dalam kegiatan pembelajaran bahasa Inggris di dalam kelas, (2) mengetahui bahasa yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Inggris.Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Objek dari penelitian ini adalah dua orang guru bahasa Inggris yang mengajar di SMA Pembangunan Laboratorium UNP Padang. Data dikumpulkan melalui dua instrumen yaitu audio recording, dan note taking. Data yang diperoleh dari penelitian ini berupa pertanyaan-pertanyaan guru selama proses pembelajaran bahasa Inggris di dalam kelas.Data tersebut berdasarkan tipe pertanyaan yang di saranakan oleh Wanjryb (1992). Dari penelitian ini ditemukan bahwa para guru lebih sering menggunakan open ended questions daripada lima tipe pertanyaan yang lain yaitu; yes/no questions, short answer questions, display questions, referential questions and non retrieval questions. Faktor-faktor yang menyebabkan guru lebih sering menggunakan open ended questions daripada tipe pertanyaan yang lain karena kurangnya respon siswa saat pertanyaan itu digunakan dan singkatnya jam pelajaran bahasa Inggris yang tidak sebanding dengan banyaknya materi yang harus diberikan. Selama penelitian berlangsung, terdapat berbagai jenis bahasa yang di gunakan guru bahasa Inggris di dalam proses belajar mengajar yaitu English, mixed English –Indonesian, dan Indonesian.

Kata Kunci: Types of questions, language