Galleries

The Analysis of Listening Strategies Used by The English Department Students Faculty of Language and Arts of Universitas Negeri Padang

Penulis         : Milda Sari Hadi / 12208 / 2009 / KP

Pembimbing : 1. Dra. Aryuliva Adnan, M.Pd.

                       2. Delvi Wahyuni, S.S., M.A

Abstract

The purpose of this research were to (1) see the listening strategies used by the students of English department UNP, (2) see the strategies used by the students with higher test score (successful listeners) and the strategies used by the students with lower test score (unsuccessful listeners). The design of this research was descriptive research with population were the second-year students who have taken the Listening 1 subject. The sample of this research was the K4 class with 19 members. The instrument used was the SILL questionnaire which has 50 statements. The result of this research showed that the strategies used by the students from the most to the least were metacogntive strategies, cognitive strategies, compensation strategies, effective strategies, social strategies, and memory strategies. Students with higher test score were shown to use meta cognitive strategies with high intensity, followed by cognitive strategies, effective strategies, social strategies, memory strategies and compensation strategies. Students with lower test score were shown to use the meta cognitive strategies in medium intensity, followed by effective strategies, compensation strategies, social strategies, cognitive strategies and memory strategies. What differ both students’ category was the intensity of the strategies usage

An Evaluation of A Teaching Material Entitled “English Learning Material for Creative Students” Used at Junior High Schools in Padang

Penulis          : Siti Zurriyati Djafar /1200970 / 2012 / KP

Pembimbing : 1. Dra. An Fauzia Rozani Syafei, M.A.

                        2. Fitrawati, S.S., M.Pd

Abstract

The research was an evaluative research done in order to find out the quality of an English teaching material entitled English Learning Material for Creative Students. The teaching material being evaluated was a workbook intended for grade 7 semester 2. This teaching material is an obliged book used widely in all junior high schools in Padang. This fact was the bottom line reason why the researcher conducted the evaluative research toward this teaching material. The design of the research was an evaluative research. The research instrument was an evaluation format consisting of several indicators. The categories being evaluated were design, instruction, language, activity, content, and variety of learning resource. After the evaluation had been conducted, it was found that the quality of this teaching material was still weak. Among the six categories being evaluated, only language and content categories had adequate quality, while the quality of design, instruction, and activity categories were weak. Also, the quality of variety of learning resource was totally lacking. This result proves that this teaching material cannot be used in teaching and learning process, unless there is an overall revision done toward it.

Keywords: Teaching material, principles of good teaching material,quality, design, instruction, language, activity, content, variety of learning resource


Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif yang dilakukan untuk mengetahui kualitas materi ajar Bahasa Inggris berjudul English Learning Material for Creative Students. Materi ajar yang dievaluasi dalam penelitian ini adalah LKS yang diperuntukkan bagi siswa kelas 7 semester 2. LKS ini merupakan LKS wajib yang digunakan secara luas oleh SMP yang ada di Kota Padang. Fakta inilah yang menjadi alasan kuat peneliti melakukan penelitian evaluasi terhadap materi ajar ini. Desain penelitian ini adalah penelitian evaluasi. Instrumen penelitian adalah tabel evaluasi yang berisi indikator evaluasi. Kategori yang dievaluasi adalah desain, instruksi, bahasa, aktivitas, isi, serta variasi sumber ajar. Setelah evaluasi dilakukan, ditemukan bahwa kualitas materi ajar ini masih lemah. Dari enam kategori yang dievaluasi, hanya kategori bahasa dan isi yang mempunyai kualitas cukup baik, sedangkan kategori desain, instruksi, dan aktivititas masih lemah. Adapun kualitas variasi sumber ajar masih sangat kurang. Hal ini menunjukkan bahwa LKS ini tidak layak digunakan untuk proses pembelajaran, kecuali jika diadakan revisi menyeruluh terhadap LKS ini.

Kata kunci: Materi ajar, prinsip materi ajar yang baik, kualitas, desain, instruksi, bahasa, aktivititas, isi, variasi sumber ajar

Cohesive Devices in Discussion Text Written by The Students of SMAN 12 Padang

Penulis          : Reni Astanti / 1101008 / 2011 / KP

Pembimbing : 1. Prof. Dr. Yenni Rozimela, M.Ed., PhD

                        2. Fitrawati, S.S., M.Pd.

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk melihat penggunaan cohesive devices dalam discussion text yang ditulis oleh siswa SMAN 12 Padang. Cohesive devices terdiri dari tiga jenis yaitu transitional signals, repetition of key words, dan pronouns. Data dalam penelitian ini diperoleh dari 20 lembar discussion text secara random dengan menggunakan tes tertulis oleh siswa kelas XI SMAN 12 Padang. Dari 20 data tersebut terdapat 29 transitional signal yang digunakan secara tepat dan 35 yang lainnya tidak tepat. Untuk penggunaan repetition of key words/nouns, ada 35 kata/kata benda yang sudah digunakan secara tepat dan 36 lainnya tidak tepat. Kemudian, untuk penggunaan pronouns ada 44 pronouns yang digunakan secara tepat dan 21 lainnya tidak tepat. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti dapat menyimpulkan tidak adanya cohesive devices yang tepat penggunaannya dalam discussion text yang dibuat oleh siswa karena penggunaan fungsi dari cohesive devices-nya tidak sesuai.

Kata kunci: cohesive devices, discussion text, transitional signal, repetition of keywords/nouns, pronouns

Using Making Connections Strategy In Teaching Reading Comprehension At Senior High School

Penulis          : Fatma Wahyuni / 1100966 / 2011 / KP

Pembimbing : Dra. An Fauzia Rozani Syafei, M.A

 Abstract

Lemahnya kemampuan pemahaman membaca siswa terhadap teks berbahasa Inggris disebabkan oleh dua faktor utama. Faktor pertama datang dari siswa yaitu rendahnya motivasi mereka untuk membaca, hal ini berdampak pada sedikitnya usaha yang mereka berikan dalam rangka memahami sebuah teks. Selain itu kurangnya latihan yang siswa lakukan juga membuat mereka tidak terlatih untuk memahami teks secara mendalam. Sebagai akibatnya mereka tidak mampu menjelaskan apa yang sebenarnya mereka baca dan tulis sebagai jawaban dari latihan yang diberikan. Faktor kedua adalah faktor yang berasal dari guru seperti metode yang dipakai guru dalam mengajarkan “reading” belum memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam membaca teks. Akibatnya siswa menganggap membaca adalah kegiatan yang membosankan. Untuk mengatasi masalah-masalah tersebut dibutuhkan sebuah strategi pembelajaran yang tepat. Makalah ini menawarkan sebuah strategi yang dikenal sebagai strategi “Making Connections”. Strategi ini mendorong siswa untuk menghubungkan informasi yang mereka dapat dari teks dengan diri mereka sendiri, dengan teks lain yang pernah mereka baca, dan dengan kenyataan yang ada di sekitar mereka. Guru dapat memulai pelajaran dengan mengaktifkan background knowledge siswa kemudian mencontohkan bagaimana cara menggunakan strategi ini. Hasil dari
connections yang dibuat digunakan sebagai bantuan bagi siswa untuk lebih memahami bacaan sehingga diharapkan penggunaan strategi ini juga dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa.

Kata Kunci: reading comprehension, making connections strategy

Creating Interactive Word Walls To Help Elementary School Students Vocabulary Mastery

Penulis          : Rani Febrina / 1205298 / 2012/ KP

Pembimbing : Dra. An Fauzia Rozani Syafei, M.A

Abstract

Meningkatnya interaksi global membuat kebutuhan untuk mampu berbahasa Inggris semakin meningkat, termasuk Indonesia. Dalam mempelajari bahasa Inggris, memahami kosakata merupakan hal yang sangat penting karena tanpa kosakata manusia tidak bisa mengungkapkan apa yang difikirkan dan memahami apa yang disampaikan orang lain dengan kata lain tidak mampu berkomunikasi satu dengan yang lainnya. Untuk menguasai kosakata Bahasa Inggris ini, siswa mulai dari tingkat sekolah dasar telah diperkenalkan dengan kosakata Bahasa Inggris dengan menggunakan berbagai macam media interaktif yang dapat membantu penguasaannya. Salah satu media yang sangat bermanfaat bagi siswa untuk membantu penguasaan kosakata bahasa Inggris adalah Interactive Word Walls yang digunakan pada tingkat Sekolah Dasar. Interactive Word Walls merupakan media pembelajaran kosakata dimana kata-kata yang dipelajari dalam proses pembelajaran ditampilkan didinding. Dalam makalah ini dibahas prosedur dalam membuat media ini, cara pengaplikasiannya dan manfaaat menggunakan media ini.

Kata Kunci: Kosakata, Siswa Sekolah Dasar, dan Interactive Word Walls

Dr. Jufri, M.Pd. Pertahankan Disertasi Doktor

Jufri Raih Gelar Doktor

Jufri meraih gelar doktor. (yuni)

Jufri meraih gelar doktor. (yuni)

PADANG – Jufri, salah seorang wartawan senior di Sumatera Barat berhasil mempertahankan disertasinya di hadapan tim penguji dalam sidang terbuka program doktor di Pascasarjana Universitas Negeri Padang (UNP) yang berlangsung, Kamis (14/7). Atas keberhasilan itu, dia berhak menyandang gelar doktor di depan namanya.

Pria yang sehari-hari juga dosen Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) UNP itu mengangkat judul “Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Aktivitas Bermain di Sekolah Dasar”. Dari penelitian yang dilakukan Jufri, model pembelajaran ini mampu meningkatkan minat siswa mempelajari bahasa internasional.

Hal ini tergambar dari hasil belajar peserta didik tersebut yang cukup tinggi bila dibandingkan menerapkan model pembelajaran konvensional.

Jufri melakukan penelitian di empat SD di Padang dan Solok. Dari penelitian di sekolah-sekolah itu, tergambar distribusi nilai posttest siswa berdasarkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) rata-rata diatas 70.

Tim pembahas disertasi suami dari Anidarlis itu adalah Prof. Dr. Jalius Jama, Prof. Rusdi Thaib, dan Prof. Dr. Oktavianus dari Universitas Andalas Padang. Selain itu hadir komisi promotor, yaitu Prof. Dr.Mukhaiyar, Prof. A. Muri Yusuf dan Prof Dr. Gusril, serta Direktur Pascasarjana, Prof. Nurhizrah Gistituati, Asister Direktur I, Prof. Azwar Ananda dan Ketua Program Studi Doktor Ilmu Pendidikan Pascasarjana UNP,   Prof. Z. Mawardi Effendi. Wakil Rektor III, Prof. Syahrial Bakhtiar dan Wakil Rektor IV, Dr. Ardipal, Ketua PWI Sumbar Basril Basyar  juga hadir. Bahkan Bupati Kerinci, Dr. Adi Rozal juga ikut menghadir sidang yang berlangsung di lantai lima gedung pascasarjana. (yuni)

Sumber: Singgalang